合作推理对青少年同伴关系发展的影响

讲 座 信 息

主题：合作推理对青少年同伴关系发展的影响

时间：2023年12月15日（周五）14：00 – 15：30

地点：紫金港西区成均苑8幢1127 

摘要：同伴关系是青少年时期的主要人际关系，如何促进青少年同伴关系的健康发展是基础教育面临的重要挑战。本研究从同伴情境干预入手，在我国北方地区一所县级中学引入以学生为中心、以小组讨论为基础的合作推理学习模式，探究合作推理对青少年同伴关系发展的影响。研究收集了474名初一学生（干预组238人，对照组236人）在参与以合作推理为主要形式的教学干预前后班级内的友谊关系，根据关系变化构建了获得、保持不变和失去三种友谊网络。对友谊网络的社会网络分析发现：（1）参加合作推理讨论的学生比接受传统教学的学生发展出更多新的友谊关系；（2）不善言辞、同伴接纳度低的干预组女孩比对照组女孩更容易维持稳定的社交网络。这些结果表明，互动、合作的同伴情境不仅促进了青少年同伴关系的发展，也有效地调节了弱势群体社交网络的稳定性。

主讲人：马淑风，华东师范大学教育心理学系副教授

美国伊利诺伊大学教育心理学博士，清华大学博士后，主要研究方向为小组合作学习对儿童高阶认知能力、语言能力以及社会性发展的影响。她的研究领域主要涉及三个方面：1）互动式、合作式的学习情境构建及其干预效果评价； 2）儿童课堂学习过程、学习结果的多元评价方式； 3）影响儿童高阶思维能力发展、语言能力发展和社会情感能力发展的心理、环境、社会因素。此外，她对教育公益和教育扶贫有着很大的热情，她从2012年开始在中国乡村地区推广阅读活动，与国际教育公益组织和清华大学学生教育扶贫公益协会合作，在内蒙古、河北、湖南等地开展阅读项目或建立儿童图书室，通过构建小组合作的学习情境以及开发课外拓展性课程促进乡村儿童高阶认知能力和社会情感能力的发展。

主持人：姜山，浙江大学社会学系百人计划研究员

香港中文大学社会福利博士。研究领域包括社会工作、社会政策、儿童福祉、精神健康等。其研究发表于Health & Social Care in the Community, Journal of Adolescence, Journal of Interpersonal Violence, Journal of Affective Disorders等学术期刊。